
REVISTA CIENTÍFICA UISRAEL
QUITO-ECUADOR
2024
118
REVISTA CIENTÍFICA UISRAEL – VOL. 11 NÚM. 2 – MAYO AGOSTO 2024
Resumen
Este estudio se enfocó en explorar la evolución y el impacto de la integración de tecnologías de la
información y comunicación (TIC), tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) y tecnologías
del empoderamiento y la participación (TEP) en el contexto del aprendizaje cooperativo (AC) en
entornos educativos. Se realizó un análisis documental de artículos en bases de datos académicas
durante los últimos 5 años. El estudio adoptó un enfoque inductivo y una metodología de
investigación descriptiva para analizar la información recopilada. El objetivo principal fue identicar
los fundamentos, evolución, estrategias de implementación, propuestas y otros parámetros
de evaluación relacionados con la fusión de nuevas tecnologías en el AC y su inuencia en la
construcción de conocimiento signicativo en el contexto educativo. Este trabajo abordó el papel
crucial de la tecnología en el AC y exploró los benecios y desafíos que surgen de su integración;
además, destacó la relevancia del Marco de Conocimiento Pedagógico Tecnológico (TPACK) en
el ámbito educativo. Los hallazgos revelaron que la integración de tecnologías ofrece ventajas
como fomentar la colaboración, impulsar el desarrollo académico y promover el crecimiento
socioemocional. Por otro lado, se destacó la necesidad de abordar desafíos relacionados con
posibles distracciones y la falta de motivación.
Palabras clave: aprendizaje cooperativo, evolución educativa, metodologías innovadoras,
tecnologías educativas
Abstract
This study focused on exploring the evolution and impact of the integration of information and
communication technologies (ICT), learning and knowledge technologies (LKT), and empowerment
and participation technologies (EPT) in the context of cooperative learning (CL) in educational
environments. A documentary analysis of articles from academic databases over the past 5 years
was conducted. The study adopted an inductive approach and a descriptive research methodology
to analyze the collected information. The main objective was to identify the foundations, evolution,
implementation strategies, proposals, and other evaluation parameters related to the fusion of new
technologies in CL and its inuence on the construction of meaningful knowledge in the educational
context. This work addressed the crucial role of technology in CL and explored the benets and
challenges arising from its integration; moreover, it highlighted the relevance of the Technological
Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework in the educational eld. The ndings revealed
that the integration of technologies offers advantages such as fostering collaboration, boosting
academic development, and promoting socio-emotional growth. On the other hand, the need to
address challenges related to potential distractions and lack of motivation was emphasized.
Keywords: cooperative learning, educational evolution, innovative methodologies, educational
technologies