Educación ambiental basada en redes sociales: caso
Universidad Tecnológica Israel
Emily Jamilex Baque Cárdenas
1
Herpro, Ecuador
Dayana Pamela Sangucho Tipan
2
Magic Touring, Ecuador
Resumen
El presente artículo tiene como fin establecer estrategias que se enfoquen
principalmente en dar a conocer las buenas prácticas y el cuidado del entorno medio
ambiental, logrando establecer una cultura ambiental dentro de la comunidad de la
Universidad Tecnológica Israel, Ecuador, estableciendo referentes que le permitan
contar con los insumos y recursos necesarios, y de tal manera, adaptarlos a un fin
común que es la adjudicación de una certificación ambiental.
Acorde con la articulación del Acuerdo Ministerial 140, Título I, que se refiere al
“Reconocimiento ecuatoriano ambiental punto verde por buenas prácticas ambientales
en dependencias administrativas del sector público y privado” se toma en cuenta una
metodología descriptiva y analítica que busca establecer resultados mediante la
aplicación de una encuesta. Para ello se desarrolló e implementaron estrategias para
mejorar los indicadores medioambientales como son el ahorro de energía eléctrica,
ahorro de agua, el uso adecuado de los desechos generados, consumo de papel, consumo
de productos sustentables, espacios verdes, estrategias de marketing e investigaciones
de campo.
Palabras clave: educación ambiental, certificación ambiental, buenas prácticas
ambientales, medio ambiente, estrategias medioambientales, reciclaje
Abstract
The purpose of this article is to establish strategies that focus mainly on raising
awareness of good environmental practices and care for the environment, thus
establishing an environmental culture within the community of the Universidad
Tecnológica Israel, Ecuador, establishing references that allow it to have the necessary
inputs and resources, and thus, adapt them to a common goal, which is the award of an
environmental certification.
In accordance with the articulation of the Ministerial Agreement 140, Title I, which
refers to the "Ecuadorian environmental green dot recognition for good environmental
practices in administrative agencies of the public and private sector", a descriptive and
analytical methodology is taken into account that seeks to establish results through the
application of a survey. To this end, strategies were developed and implemented to
improve environmental indicators such as electricity savings, water savings, proper use
of waste generated, paper consumption, consumption of sustainable products, green
spaces, marketing strategies and field research.
Keywords: environmental education, environmental certification, good environmental
practices, environment, environmental strategies, recycle
Introducción
Actualmente los problemas ambientales a nivel mundial son resultado de acciones
concretas de contaminación, sobreexplotación y uso inequitativo o no sustentable de los
recursos naturales del planeta. Por ende, a nivel mundial, y para ayuda a la subsistencia
de otras especies del ecosistema, además el reciclaje, se ha establecido como un eje
esencial para la sociedad y su nivel económico, enfatizando siempre la conservación del
medio ambiente (TYS Magazine, s.f), mediante asociaciones que hacen del reciclaje una
fuente de ingresos diario, es decir, su forma de subsistir.
Se considera hoy en día el negocio del reciclaje es el eje principal para la economía
ecuatoriana. Se considera este como parte de un proceso de innovación de nuevos
nichos de mercado debido a que, en varias instituciones, tanto públicas, como privadas,
se trabaja en el cuidado y preservación del medio ambiente, logrando fortalecer de esa
manera la importancia de cuidar a la naturaleza y los ecosistemas que lo rodean sin
dejar a un lado el poder de crear nuevas alternativas a base de productos que son
considerados chatarra, plástico, hierro, cartón y vidrio.
Es por eso que el presente trabajo dará a conocer información adecuada de gestión
ambiental, la misma que permitirá reducir el impacto ambiental en la Universidad
Tecnológica Israel con ayuda de los estudiantes y docentes de la institución con quienes
se trabajará conjuntamente para la obtención del distintivo ambiental.
En los últimos años el cuidado y preservación del medio ambiente se ha constatado
como una de las prioridades dentro de varias instituciones educativas y empresas, la
Universidad Tecnológica Israel (mencionada posteriormente como UISRAEL),
sumándose a estas iniciativas, busca generar y lograr una certificación ambiental
enfocada en ser una institución amigable con el ambiente bajo el término usado por
varios autores como “Eco-friendly” (Bharagava & Chowdhary, 2019), destacando que
la institución se ve motivada por la puesta en marcha de buenas prácticas ambientales,
mismas que pretenden reducir el impacto ambiental dentro de la institución.
Además, se puede incluir como parte del proceso investigativo a la educación
ambiental, denominada por Barrios (2018) como parte de un proceso educativo
permanente que pretende incentivar el cuidado del ambiente y preservar los recursos de
las generaciones presentes y futuras.
De esta manera, la comunidad universitaria se encaminará en la protección del medio
ambiente, adquiriendo nuevas costumbres que permitan reducir la contaminación de
cada una de las áreas estudiantiles, oficinas, áreas de recreación o descanso y pasillos,
reduciendo la contaminación ambiental.
El objetivo del presente trabajo de investigación es desarrollar estrategias para mejorar
los indicadores medio ambientales de la UISRAEL mediante la ejecución y aplicación
de estrategias ambientales en redes sociales como YouTube y Facebook.
Las estrategias medio ambientales ejecutadas tienen como fin el crear una cultura
sostenible dentro de la comunidad y así erradicar los problemas ambientales existentes
mediante la aplicación y socialización de nuevos procesos que fomenten el consumo, la
producción sostenible, buenas prácticas ambientales, innovación en cuanto a materia
ambiental y el uso de las 3R: Reducir, Reciclar y Reutilizar (Pelaez & Hernández,
2019). Estableciendo como resultado la adquisición de conocimientos y la aplicación de
tips que permitan a la comunidad contar con hábitos amigables con el medio ambiente.
Dentro de redes sociales como YouTube y Facebook se generó promoción y se logró
establecer una cultura ambiental favorable dentro de la comunidad universitaria.
1.1 Fundamentos teóricos aplicados
El Ministerio del Ambiente (2017) en su Art. 2 de la Ley de Gestión Ambiental
señala que “los principios de solidaridad, corresponsabilidad, cooperación,
coordinación, reciclaje y reutilización de desechos, utilización de tecnologías
alternativas ambientalmente sustentables y respecto a las culturas y prácticas
tradicionales, a los cuales se sujeta la gestión ambiental” deben apuntar a la
consecución de modelos y formas que abalen modelos medioambientales en
cualquier empresa de servicios.
Así mismo, en el Art. 3 determina al logo punto verde como un acuerdo instalado
en el manual de uso de la marca que englobe procesos productivos y permitan la
creación y ejecución de actividades productivas y responsables con el medio
ambiente, creando referentes que apunten a crear ecoeficiencia que toma en cuenta
la reducción de forma progresiva de impactos ambientales y la continuidad de uso
de los recursos a lo largo de su ciclo.
A su vez, en los Art. 7 y 8 del Acuerdo Ministerial 140 se establece al esquema de
certificación ambiental como “ La Certificación Ecuatoriana Ambiental Punto
Verde perteneciente al esquema de certificación Nro. 6, que certifica a procesos y
servicios de acuerdo a la Norma ISO 17067” evaluación de la conformidad —
fundamentos de la certificación de productos, procesos y/o servicios así como
directrices para los esquemas de certificación” y a los actores involucrados como
autoridades ambientales a la SCA que lidera el proceso de certificación en varias
direcciones provinciales y distritales.
De acuerdo con Universia (2019), la educación ambiental es el “el aprendizaje y
concientización en cuanto a cuestiones ambientales que permite a las personas
involucrarse y llevar adelante diversas acciones favorables y susceptibles con el
medio ambiente” en la cual el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA) se constituye como el principal organismo en fomentar,
evaluar y dar seguimiento continuo en materia ambiental. Su trabajo contribuye al
desarrollo del medio ambiente con normativas, acuerdos y directrices
gubernamentales para enfrentar los problemas ambientales existentes.
Por medio de la educación ambiental se busca generar cambios sociales, culturales
y ambientales a partir del desarrollo de valores propios con responsabilidad y
desempeñando un papel constructivo en la sociedad. En cuanto a su importancia se
destaca la ejecución de actividades que permitan medir su eficacia y solventar
problemas en cuanto a impactos en el medio ambiente y su deterioro (Ordóñez et
al., 2018).
A continuación, se presentan algunos términos utilizados para la gestión ambiental.
•
Marketing ecológico
Según el estudio realizado por Fernández (2016), se puede considerar como
marketing ecológico a la manera de efectuar el intercambio con el fin de ser grata
para las partes que intervienen como la sociedad y el entorno natural.
Llevar a cabo el marketing ecológico tiene como finalidad establecer índices de
sostenibilidad dentro de los procesos productivos que requieren de manera
obligatoria hacer uso los productos manufacturados, tomado en cuenta que los
recursos naturales son fundamentales y su conservación lo es aún más (Salas,
2018).
•
Gestión de residuos
Existen varias definiciones de basura, pero la mayoría coincide en que se trata de
todos los desechos mezclados que se producen como consecuencia de las actividades
humanas, ya sean domésticas, industriales, comerciales de servicios.
De esta manera, se considera para la gestión de residuos los desechos no gestionados,
desechos orgánicos, plástico, pilas, tornes y cartuchos, equipos electrónicos, metal,
vidrio, madera, tetra pack, fluorescentes, baterías, llantas, papel y cartón (Bastantes,
2012).
•
Reciclar
Según Sanmartín et al., (2017) el reciclar es convertir objetos que son utilizados en el
hogar, colegio u oficina tales como plástico, papel, aluminio, madera y vidrio en algo
novedoso.
En el Ecuador se generan alrededor de 11.341 toneladas diarias de residuo, es decir, un
aproximado de 4’139.512 Tm/año, de los cuales 61,4% son orgánicos, papel + cartón
9.4%, plástico 11%, vidrio 2.6%, chatarra 2.2%, y otros 13.3% (Ministerio del
Ambiente y Agua, s.f).
Para sumarse a la tendencia (Ministerio de Turismo, 2019) del reciclaje y enseñarles a
proteger su entorno, se debe educar en acciones sencillas como:
-No tirar botellas plásticas.
-Manualidades en pequeñas macetas para las plantas, huertos pequeños, envases
etc.
-Usar bolsas reutilizables.
-Guardar los frascos vacíos. Se los reutiliza en la cocina o para guardar cosas
pequeñas.
•
Reducir
Se refiere a no consumir productos que a futuro destruyan el medio ambiente esto se
logra desechando menos basura.
•
Reutilizar
Volver a utilizar productos que se consideran obsoletos.
Por ello se establecen referentes tales como Producción Más Limpia (PML), la cual es
considerada como parte fundamental en la aplicación de buenas prácticas ambientales e
innovación, la cual logra aumentar su eficacia y procedencia (Van Hoof & Saer, 2018).
•
Política ambiental
Busca crear y optimizar los recursos medioambientales y varios agentes económicos y
sociales. Por lo general, esta es la causa y el motor para la implantación y mejora del
Sistema de Gestión Ambiental en una organización empresarial, por lo tanto, es
denominada como la declaración de intenciones medioambientales por parte de la
empresa, determinada como la legislación aplicable en materia de medioambiente.
•
Línea base
Es la principal consideración de todos los indicadores esperados en el desarrollo de un
proyecto social. Por lo tanto, el valor de los indicadores se puede entender al inicio de la
acción planificada, es decir, establece el punto de partida del proyecto (Generalitat
Valenciana, 2017).
•
Gestión ambiental
Mediante el uso y aplicación de los medios legales, de planificación, técnicos,
administrativos, financieros y económicos, diversos actores pueden participar en la
gestión de las condiciones ambientales regionales para lograr el normal funcionamiento
del ecosistema y mejorar su calidad.
•
Incentivos ambientales
Son herramientas económicas establecidas en leyes y reglamentos para promover el
cumplimiento de la normativa ambiental. En Ecuador, el Ministerio del Ambiente
estableció el “Marco del mecanismo de incentivo ambiental” mediante el Acuerdo
Ministerial N°140.
•
Sostenibilidad
Según Zarta (2018), este es parte fundamental de varios procesos que permiten
satisfacer las necesidades de las generaciones presentes, pero sin comprometer a las
generaciones futuras. Así también, según la Organización Mundial del Turismo, se
establece al desarrollo sostenible como eje primordial en la aplicación de estrategias que
manejen a la sostenibilidad como objetivo primordial de prácticas ambientales.
•
Distintivo ambiental
El distintivo ambiental es una subvención a todas las organizaciones, organismos tanto
públicos como privados y entidades educativas, que hayan superado procedimientos de
diagnóstico y evaluativos para demostrar que respetan el medio ambiente en su
prestación de servicios.
Es un instrumento más para todo el sector organizacional y se une a las acciones
amigables con el medio ambiente que llevan a cabo los niveles de gobierno en la
actualidad.
•
Impacto ambiental
Permite reducir la contaminación en el ambiente natural y la producción de desechos,
además de incrementar la eficiencia de la utilización de recursos naturales, como el agua
y la energía. Con el uso de productos sustentables y el manejo de tecnologías limpias
aportan a una mejor gestión ambiental.
•
Impacto económico
De acuerdo con la Cámara de Zaragoza (2011), implantar un sistema de gestión
ambiental mejora la gestión de los recursos produciendo un ahorro en costos. A su vez,
se economiza también el consumo de agua, energía y otras, ya que al llevar un control y
hacer un seguimiento eficiente, se mejora la eficacia de los procesos.
•
YouTube
De acuerdo con Prieto & Clemente (2017), además de ser la plataforma de vídeo más
usada del mundo, se ha convertido en una herramienta imprescindible para la estrategia
de comunicación y publicidad de las marcas, ya que en YouTube se puede generar un
contenido audiovisual realmente relevante, con posibilidad de ser interactivo,
comentado y compartido
•
Facebook
Según Berlanga (2021), es una red social con más de
que la utilizan a diario para compartir con su círculo publicaciones de todo tipo.
La esencia de esta red es muy sencilla: conectar personas con personas logrando establecer
enlaces y resultados en varios aspectos, tanto sociales, como comunicacionales, dentro de
la vida cotidiana de los internautas.
Metodología
Se utiliza el diseño de investigación para analizar la certeza de la hipótesis
formulada en un contexto en particular o aportar evidencias de los lineamientos de
estudio (si no hubiera hipótesis).
Según lo antes mencionado, se toma en cuenta que en el presente proyecto se
llevará a cabo la ejecución de una metodología deductiva en la cual “permite pasar
de hechos particulares a los principios generales” (Hurtado y Toro, 2007) toma en
cuenta bases estadísticas que apuntan a la aplicación de métodos cuantitativos
logrando así la derivación de varias consecuencias particulares o individuales a
inferencias o conclusiones generales aceptadas.
Este tipo de metodología permite examinar lo
e manera numérica,
especialmente en el campo de la estadística, por ende se considera uno de los
métodos más viables para la obtención de los resultados esperados dentro del
proyecto investigativo.
Mediante la aplicación de este método se medirá, con el uso de indicadores, el
porcentaje de recursos utilizados y desechos generados en el año 2020/porcentaje de
recursos utilizados y desechos generados en el año 2021, el número de estrategias
medioambientales realizadas en el año 2020 el número de estrategias medioambientales
realizadas en el año 2021, el número de estrategias planteadas en el año 2020 el número
de estrategias ejecutadas en el año 2021, número total de videos realizados en el año
2021/ número de reacciones en cada video en el año 2021, número total de estudiantes
que realicen el curso en el año 2021/ número de estudiantes aprobados en el año 2021
PREGUNTA
RESPUESTA
1.Del 1 al 5 (siendo 1 el más bajo y 5 el más alto)
¿En qué escala considera usted que es importante
el cuidado al medio ambiente?
535 personas de la comunidad universitaria en una
escala de 5 alta consideran de vital importancia el
cuidado ambiental.
2.Considera que la adopción de medidas a nivel
universitario en cuanto a la protección del
ambiente tiene que ser.
381 personas de la comunidad universitaria consideran
que la adopción de medidas a nivel universitario debe
ser inmediatas.
3.¿En qué escala (siendo 1 el más bajo y 5 el más
alto) usted considera que la Universidad clasifica
los residuos?
224 personas de la comunidad universitaria en una
escala de 4 alta consideran que la UIsrael si realiza
actividades en cuanto a clasificación de residuos.
4. ¿Conoce si la Universidad tiene espacios donde se
pueda discutir o conocer sobre temas ambientales?
432 personas de la comunidad universitaria
respondieron que no existen este tipo de espacios donde
se pueda discutir sobre temas medioambientales.
5.¿Como te gustaría informarte acerca de las buenas
prácticas ambientales y la sostenibilidad
ambiental?
369 personas de la comunidad universitaria
respondieron que les gustaría mantenerse informados
acerca de temas medio ambientales en videos en redes
sociales de la universidad.
6.¿Cuál de las siguientes redes sociales consideras
que se encuentra con más frecuencia información
sobre temas relacionados al medio ambiente?
(Siendo 1 la red menos utilizada y 5 la más
utilizada).
407 personas de la comunidad universitaria
respondieron que en Facebook se encuentran con
mayor frecuencia temas relacionados al medio
ambiente.
7.¿Del 1 al 5 (siendo 1 el más bajo y 5 el más alto)
considera usted importante fortalecer una cultura
ambiental dentro de la comunidad Israel?
535 personas de la comunidad universitaria en una
escala de 5 alta consideran de vital importancia el
fomentar una cultura ambiental dentro de la
Universidad.
para el cálculo de resultados se tomarán en cuenta rangos porcentuales mediante el
análisis y tabulación de datos obtenidos.
2.1 Instrumentos de recolección de datos
Se considera que las encuestas es una recopilación de información por medio de un
cuestionario que se encuentra previamente diseñado con preguntas, con el fin de
conocer opiniones de una población. Es por eso que se tomó muy en cuenta este proceso
que se aplicó a un determinado grupo de la comunidad estudiantil y docentes de la
UISRAEL.
Según lo antes mencionado, se toma como referencia este método de recolección de
datos para la planificación y ejecución de este instrumento para medir la eficacia,
satisfacción, conocimiento y desempeño por parte de la comunidad, hacia las estrategias
propuestas.
En consecuencia, como datos a recolectar se tendrá la relevancia de los temas tratados
hacia la comunidad universitaria, la veracidad y captación de conocimientos por parte
de los estudiantes, así como los índices de aceptación del curso por parte de los
estudiantes y la forma en la que ellos adquieran y repliquen su conocimiento con
miembros cercanos a ellos.
Una vez realizada la encuesta con un total de 7 preguntas de selección múltiple, se han
logrado obtener los siguientes resultados de forma general.
Tabla 1.
Matriz de respuestas encuesta
Fuente: elaboración propia
El tamaño de la muestra considerada es 6300 estudiantes de las diferentes carreras que
posee la Institución de Educación Superior legalmente matriculados periodo académico
2020- 2021.
𝓃 =
𝓃 =
𝓃 =
RESUMEN DE OBJETIVOS Y
ACTIVIDADES
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
PROPÓSITOS
1.Desarrollar una línea base ambiental
de la Universidad Israel.
Porcentaje de recursos
utilizados y desechos
generados en el año 2020
/Porcentaje de recursos
utilizados y desechos
generados en el año 2021.
Informe medioambiental.
Falta de información por
parte de la Universidad.
2.Desarrollar estrategias para mejorar
los indicadores medio ambientales
de la Universidad Israel.
Número de estrategias
medioambientales
realizadas en el año 2020
/ Número de estrategias
medioambientales
realizadas en el año 2021.
Número de proyectos
puestos en marcha.
Apoyo de la Universidad
para la ejecución de los
proyectos.
3.Implementar las estrategias
elaboradas para mejorar los
indicadores medioambientales de la
Universidad Israel.
Número de estrategias
planteadas en el año 2020
/ Número de estrategias
ejecutadas en el año
2021.
Registros de las
estrategias puestas en
acción.
Interés y compromiso
por parte de los
estudiantes y profesores.
4.Socialización de videos educativos
ambientales. dentro de la
comunidad Israel.
Número total de videos
realizados en el año 2021/
Número de reacciones en
cada video en el año
2021.
Redes sociales de la
Universidad Israel.
Recepción e interacción
por parte de la
comunidad universitaria.
5.Socialización de post ambientales
con la comunidad Israel.
Número total de
estudiantes que realicen
el curso en el año 2021/
Número de estudiantes
aprobados en el año 2021
Plataforma de Educación
Continua
Interés por parte de la
comunidad
RESULTADOS
1. Informe de la línea base de la Universidad Israel.
Se utilizó la siguiente fórmula:
N ∗ Z
2
∗ P ∗ Q
e
2
∗ (N − 1) + Z
2
∗ P ∗ Q
6300 ∗ (2,576)
2
∗ 𝑜,5 ∗ 0,5
(0,05
)2
∗ (6300 − 1) + (2,576
)2
∗ 0,5 ∗ 0,5
10451.3472
17.406444
𝓃 = 600.4297719
En la siguiente Tabla 2 de muestra la planificación de acuerdo al instrumento
establecido.
Tabla 2.
Matriz de planificación
2. Socialización de las buenas prácticas ambientales y el cuidado ambiental por medio de redes sociales a la Comunidad
Israel.
3. Videos informativos ambientales a la Comunidad Israel.
4. Socialización de post ambientales con la comunidad Israel.
Fuente: elaboración propia
De acuerdo a lo anterior, es importante mencionar que la obtención del distintivo
ambiental otorga a la organización mayor prestigio, ya que la sociedad en general y los
clientes en particular mejoran su percepción hacia aquellas organizaciones que muestran
su compromiso con el Medio Ambiente.
El reconocimiento del compromiso respecto al medio ambiente potencia la imagen ante
la sociedad, además de incentivar al personal administrativo y estudiantes sobre la
importancia del respeto a la naturaleza y a través de las estrategias propuestas en el
proyecto se involucrarán realmente en su cuidado y, en la medida de lo posible,
reducirán su impacto negativo ambiental.
A su vez, mejora la calidad de vida de los ciudadanos sin comprometer los recursos
naturales actualmente y para las futuras generaciones, lo que permite identificar
estrategias que minimicen la contaminación ambiental en sus actividades.
Resultados
Actualmente la modernidad ha conllevado a grandes proyectos que se realicen mediante
las redes sociales y plataformas de internet llevando consigo una buena aceptación por
parte de los implicados a fortalecer el cuidado ambiental.
Crear conciencia (Línea Verde, s.f) en los estudiantes de la Universidad Israel, mediante
la difusión masiva de trípticos y videos referentes al cuidado ambiental, desechos
peligrosos, ahorro de energía, agua, y el uso correcto de las tres R “s” se realizará a
través de las plataformas oficiales de la Universidad.
Las estrategias medio ambientales ejecutadas tienen como fin el crear una cultura
sostenible dentro de la comunidad Israel y así erradicar los problemas ambientales
existentes en la Universidad mediante la aplicación y socialización de nuevos procesos
que fomenten el consumo y producción sostenible, las buenas prácticas ambientales, la
innovación en cuanto a materia ambiental y el uso de las 3R dando como resultado la
adquisición de conocimientos y la aplicación de tips que permitan a la comunidad
contar con hábitos amigables con el medio ambiente.
Se escogieron las trial de mayor afluencia como Facebook y YouTube para la
aplicación de las estrategias medio ambientales mediante el establecimiento de un
marketing ecológico, lo que permite su difusión de manera rápida entre los internautas,
además de lograr obtener reacciones acerca de los temas abordados dentro de las redes.
Al ser dos de las redes con mayor cantidad de internautas, se ha logrado focalizar de
manera inmediata las publicaciones y videos colocados dentro de las mismas logrando
establecer en la audiencia un interés genuino a temas medioambientales.
A continuación, se presentan una serie de imágenes que se realizaron para la
concientización.
Figura 1. ¿Por qué debemos reciclar?
Fuente: elaboración propia
Figura 2. Residuos peligrosos
Fuente: elaboración propia
Figura 3. Agua y energía
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Fuente: elaboración propia
Figura 4. Recicla, Reduce, Reúsa
Fuente: elaboración propia
A su vez, también se realizaron una serie de videos, el primero se llamó “Promover el
cuidado ambiental en el hogar” (Tabla 3), este se basó en el incentivo del hábito de
preservación y protección del medio ambiente, inculcando nuevas estrategias y valores
para cuidado del ecosistema y del suelo.
Tabla 3.
Posteo video 1 redes sociales
4
Fuente: elaboración propia
En la siguiente Tabla 4 se muestran los resultados del segundo producto audiovisual
enmarcado en los desechos peligrosos
Tabla 4.
Posteo redes sociales: video 2 “Desechos peligrosos”
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FECHA
INICIO
CANALES
INICIAL
FECHA
FINAL
ACTUAL
SEGUIDORES
GANADOS
1/12/2020
YouTube
246
19/2/2021
258
12
1/12/2020
Facebook
103222
19/2/2021
104468
1246
Fuente: elaboración propia
A su vez, se presentó un tercero que reflejó el cuidado y preservación del agua y
energía, los cuales han sido considerados como una de las principales fuentes dentro de
la planificación y ejecución de estrategias base que permiten a la comunidad crear
hábitos sostenibles dentro de la institución.
En el cuarto audiovisual se impulsó y generó procesos estratégicos del buen uso y
manejo de residuos por lo cual mediante la publicación del video del correcto uso de las
3R se fomentará y creará hábitos de consumo sostenible dentro de la comunidad Israel.
En la Tabla 5 se muestran los indicadores finales de las propuestas.
Tabla 5.
Indicadores de éxito final de la propuesta
Fuente: elaboración propia
Se considera que la plataforma de Facebook es en la que más se interactúa a diario, por
lo que se establece como la principal para la promoción de estas buenas practicas.
Se consideran las siguientes características de esta red social:
•
Créditos como una moneda digital que permite a los usuarios de esta red adquirir
productos o servicios pagando al instante.
•
Controles de privacidad brindando a cada usuario la facilidad de bloquear y
respaldar su información dentro de la red.
•
Grupos: disposición de varios espacios para la creación de varios grupos de
interés enfocados en el uso compartido de información.
•
Mensajes: varias formas de comunicación digital surgieron a raíz de que varios
usuarios de esta red demandaron por más posibilidades de comunicación
instantánea y ágil.
A su vez, se toma en cuenta también algunas desventajas como:
•
Los servicios digitales de Facebook presentan cierta restricción al ser integrados
con otros servicios.
•
Los datos publicitarios pueden ser una barrera debido a que varios datos que se
encuentran en esta red pueden verse en peligro.
•
Infiltración de datos personales si no existe una ley de protección de este tipo de
información.
Con la ejecución de la presente propuesta mediante, la aplicación de estrategias
comunicacionales, se logró crear consciencia dentro de la comunidad universitaria, por
lo cual se enfatizó en temas de cuidado y preservación ambiental estableciendo
indicadores que han logrado generar resultados a mediano y largo plazo dentro de la
comunidad universitaria. Además, se logró enfatizar en la promoción y marketing
dentro de redes sociales como Facebook y YouTube, lo cual generó resultados
relevantes cerca de un 40%, donde de la comunidad universitaria visualizó e interactuó
en los videos y publicaciones realizados en estas redes, lo cual ayudó a la generación de
otras estrategias comunicacionales para alcanzar un objetivo común que es la
adjudicación de la certificación ambiental.
Conclusiones
Mediante el análisis de la situación actual de la Universidad Israel en proyectos
ambientales se pudo constatar que existe falencia y desconocimiento en temas de
conservación ambiental afectando en gran medida la concientización por parte de la
Comunidad UISRAEL en la ejecución del proyecto de estudio, por lo cual se han puesto
en marcha estrategias que han permitido el fomento de una cultura medioambiental
dentro de la institución
En base a los videos e infografías informativas publicadas en las plataformas de
Facebook y YouTube, se pretende mejorar, crear e implementar temas sobre el medio
ambiente fomentando la preservación, cuidado y ejecución de actividades
medioambientales dentro de la institución.
Como parte de las conclusiones también se obtuvo que mediante la ejecución y
viralización de las publicaciones audiovisuales informativas se logró promover el
cuidado del medio ambiente en el hogar, generando una correcta eliminación de los
desechos tóxicos, fomentando el ahorro de energía y agua, y el uso correcto de las 3R
prevaleciendo en todo momento la preservación de estos recursos.
Con la aplicación de las estrategias medioambientales, como la ejecución de infografías
en cuanto a reciclaje y cuidado ambiental, así como buenas prácticas ambientales, el
diseño y publicación de videos se ha fomentado dentro de la comunidad universitaria
con una cultura de protección, cuidado, creación de hábitos sostenibles y sustentables
llegando a despertar el interés de toda la comunidad en temas medioambientales.
Referencias
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Universitaria Pedagógica Varona.
Bastantes, M., & Belén, M. (2012). Estudio de Manejo de Residuos Sólidos Urbanos en
la Matriz de la Universidad Israel e Implementación de Basureros de Reciclaje
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Berlanga. L. (23 de marzo de 2021). Qué es Facebook, cómo funciona y qué te puede
aportar esta red social. Ciudadano 2.0
Bharagava, R. N., & Chowdhary, P. (Eds.). (2019). Emerging and eco-friendly
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Cámara de Zaragoza. (06 de julio de 2011). ¿Cuáles son las principales ventajas de
implantar un Sistema de Gestión Ambiental?
Fernández, M. (16 de febrero de 2016). ¿Qué es el Marketing verde o ecológico?
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Generalitat Valenciana. (2017). Guía para elaboración de los estudios de línea base de
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Copyright (c) 2021 Emily Jamilex Baque Cárdenas y Dayana Pamela Sangucho Tipan
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