APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: HACIA UN PENSAMIENTO COMPLEJO
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v1n1.2014.37Resumen
Cuando analizamos el campo laboral real al que se enfrentarán los profesionales recién graduados, nos encontramos con la necesidad de que estos estudiantes de educación superior estén capacitados para enfrentar y resolver problemas de pensamiento complejo. Partiendo de esta idea se plantea el ABP: Aprendizaje basado en problemas, como eje integrador del contenido a estudiar; teniendo como idea central conducir el aprendizaje de problema en problema, articulando ideas y proyectos.
Cuando el estudiante se encuentra enfrentando y solucionando diferentes tipos de problemas con complejidad creciente esto le acerca a competencias proyectadas en cualquier nivel educacional.
Descargas
Citas
Álvarez de Zayas, Carlos M. (2001). El Diseño Curricular. Educación y Desarrollo. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Ausbel David P., Novak joseph D y Hanesian Helen. (1996) Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
Bruner Jerome S. (2001). El proceso mental en el aprendizaje. España: Nancea.
Cortijo Jacomino, René. (2002). Aprendizaje para investigar-crear. Quito, Ecuador: Klendarios.
Cortijo Jacomino, René. (2007). Modelo Curricular por competencias y proyectos. Quito, Ecuador: Klendarios.
Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas Gerardo. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje signifcativo. México: McGraw Hill.
Gonzales, Maura, Viviana y otros. (1995). Psicología para Educadores. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
______________, (2003). Las inteligencias múltiples y el desarrollo personal. Montevideo. Uruguay: Cadiex Internacional. S.A.
Morin Edgar. UNESCO. (2003). Los siete saberes del futuro. Ecuador: Santillana.
Morin Edgar. (2003). Pensamiento complejo.
Posner, George J. (2004). Análisis del Currículo. México: McGraw Hill. Tercera Edición.
Tobón Sergio. (2006). Formación basada en competencias. Colombia: Ecoe Ediciones.
Tyler Ralph. W... (1973). Principios básicos del currículo. Buenos Aires: Troquel.
Salgueiro Amado. (s/a.). Planifcación: El Arte de establecer Objetivos. Quito, Ecuador.
Enciclopedia General de la Educación. (1999). Barcelona. España: Grupo Editorial Océano.
Enciclopedia de la Psicología y Pedagogía. (1998). España: Océano-Centrum.
Problemas de aprendizaje. (1999). México: Ediciones Euroméxico, S.A. de C.V.
Sacristán J. Gimeno. (2002). Comprender y transformar la enseñanza. Morata. España.
Vigotsky L. S. (2004). Pensamiento y Lenguaje. Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Woolfolk Anita E. (1999). Psicología educativa. México: Printice Hall. Séptima Edición.
Wood, Thomas L y Brophy Jere. (1997). Psicología Educativa Contemporánea. México: McGraw Hill. Quinta Edición.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2014 Revista Científica UISRAEL
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Los autores que participen de los procesos de evaluación y publicación de sus ediciones conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho a la primera publicación, tal como establecen las condiciones de reconocimiento en la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY), donde los autores autorizan el libre acceso a sus obras, permitiendo que los lectores copien, distribuyan y transmitan por diversos medios, garantizando una amplia difusión del conocimiento científico publicado.
- Toda derivación, a partir de esta obra, deberá citar la fuente y a la primera publicación en esta revista. Se permiten derechos comerciales no lucrativos sobre sus contenidos.
- Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista, es decir, podrán incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores compartir su trabajo en línea, con la finalidad de intercambios productivos para una mayor y más rápida citación del trabajo como lo establece los efectos del movimiento ‘Acceso Abierto’.
- No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
- La Revista Científica es financiada completamente de los aportes realizados por nuestra entidad editora: Universidad Tecnológica Israel; por tal motivo, no establece cargos o cobros de ninguna índole a sus autores y colaboradores, así como tampoco genera pagos o remuneraciones de ningún tipo a ellos.
- Se asignará un Digital Object Identifier (DOI) a cada publicación.
