The body as a mathematical instrument: exploring the teaching of numerical sequences and patterns through body percussion
DOI:
https://doi.org/10.35290/ro.v6n2.2025.1494Keywords:
learning, music, body, movement, mathAbstract
Body percussion, an innovative methodology that uses the body as a musical instrument. The present study aimed to evaluate the impact of body percussion on the learning of numerical patterns in fourth grade students. Through a mixed methodological approach, which combined teacher surveys with a Likert scale to know their point of view on the use of this tool in the teaching-learning process and a quasi-experimental design of interrupted time series with pre and post-test, it was found that students who incorporated body percussion activities in their classes obtained significantly better results in tests of recognition and generation of numerical patterns, as evidenced by the Student t test for related samples. These findings suggest that body percussion not only improves academic performance in mathematics, but also develops key cognitive skills such as attention, memory and logical reasoning. To maximize the benefits of this methodology, it is essential to train teachers in its effective implementation.
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