Desmotivación en formación profesional: una aproximación desde la educación en valores

Autores/as

  • Lorena Collados Torres Universidad de Murcia, España
  • María de los Ángeles Hernández Prados Universidad de Murcia, España
  • Amanda Paz Moya Sáez Universidad de Murcia, España https://orcid.org/0000-0001-5313-3104

DOI:

https://doi.org/10.35290/rcui.v11n2.2024.1128

Palabras clave:

Desinterés, Implicación educativa, Formación Profesional, Motivación, Valores

Resumen

La Formación Profesional (FP) atraviesa un período de reconstrucción tras las altas tasas de fracaso y abandono escolar experimentadas en las últimas décadas. En medio de la crisis educativa que enfrenta la FP, este estudio investigó las raíces del desinterés y la desmotivación en este nivel, atribuidos en gran parte a la apatía y la falta de valores en la sociedad actual. Utilizando un enfoque cualitativo que incorpora historias de vida y observación, identificamos la discriminación hacia la FP y la percepción negativa como causas fundamentales. Este análisis exploró cómo la reintegración de valores en el aula podría ser la clave para revitalizar el interés de los estudiantes, puesto que resulta significativo que el alumnado de esta formación no posee una implicación directa en cuanto a los motivos que propician arraigo en su proyección académico-profesional. De esta forma, fue posible analizar la relevante indiferencia que se muestra por hallar respuestas a la realidad educativa vigente, en la que no se produce un desarrollo óptimo para su futuro inmediato. Se resaltó a modo de conclusión, la magnitud de la problemática y la necesidad apremiante de abordarla desde una perspectiva axiológica que posibilite la participación activa del alumnado.

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Biografía del autor/a

Lorena Collados Torres, Universidad de Murcia, España

 

 

Amanda Paz Moya Sáez, Universidad de Murcia, España

 

 

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Publicado

2024-05-10

Cómo citar

Collados Torres, L., Hernández Prados, M. de los Ángeles, & Moya Sáez, A. P. (2024). Desmotivación en formación profesional: una aproximación desde la educación en valores. Revista Científica UISRAEL, 11(2), 95–116. https://doi.org/10.35290/rcui.v11n2.2024.1128

Número

Sección

Artículos