Procesos de enseñanza de la función exponencial. Un acercamiento cualitativo

Carlos Armando Tarira Caice; Hugo Parra-Sandoval; Mercedes Delgado González

doi:10.35290/rcui.v7n3.2020.303

Procesos de enseñanza de la función exponencial. Un acercamiento cualitativo

Autores/as

Carlos Armando Tarira Caice Unidad Educativa Julio Moreno Espinosa https://orcid.org/0000-0002-2139-186X
Hugo Parra-Sandoval Universidad del Zulia https://orcid.org/0000-0002-4484-2619
Mercedes Delgado González Universidad del Zulia https://orcid.org/0000-0002-4292-8339

DOI:

https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.303

Palabras clave:

procesos de enseñanza, función exponencial, matemática, enseñanza de la función exponencial, cuarteto de conocimiento

Resumen

El estudio de la función exponencial, como objeto matemático de enseñanza, es de suma importancia para la comprensión de actividades humanas vinculadas a diversos campos, tales como economía, biología, física, medicina o demografía. Entre ellas se puede destacar el estudio del crecimiento y decrecimiento exponencial, tema que se enriquece con su construcción gráfica o geométrica en un plano ortogonal, además permite manejar variables físicas tales como el tiempo respecto a otras como la población, o la radiactividad. Esta investigación pretende describir el proceso de enseñanza de la función exponencial mediante un acercamiento cualitativo. La metodología utilizada fue cualitativa y se enmarcó en un estudio de caso. El informante fue un docente de matemática; se realizó una descripción del proceso de enseñanza de este tema en una unidad educativa ecuatoriana. Los resultados muestran que el docente usa una terminología matemática adecuada, su actuación es de tipo expositivo magistral, establece un tipo de conexión interdisciplinar muy sucinto y tiene estructurado un plan de trabajo del cual no se desvía. Entre las conclusiones se destacan que la forma tradicional conductista de realizar la praxis pedagógica aún se puede apreciar en Ecuador, caracterizada por el trabajo mecánico y repetitivo al enseñar conocimientos específicos de la materia.

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Publicado

2020-09-10

Cómo citar

Tarira Caice, C. A., Parra-Sandoval, H., & Delgado González, M. (2020). Procesos de enseñanza de la función exponencial. Un acercamiento cualitativo. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 37–50. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.303

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Número

Vol. 7 Núm. 3 (2020)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2020 Carlos Armando Tarira Caice, Hugo Parra-Sandoval y Mercedes Delgado González

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