Test de Denver y el test Prunape, instrumentos para identificar alteraciones de desarrollo psicomotor
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.401Palabras clave:
desarrollo psicomotor, especificidad, sensibilidad, test de Denver, test PrunapeResumen
El desarrollo psicomotor infantil y los factores que lo afectan son objeto de interés en muchos estudios, en particular, por parte de los expertos involucrados, en la protección y mejora de la salud de los niños. Es extremadamente importante conocer el neuropsicológico y motor normal del niño, para determinar las desviaciones que pueden variar, desde leves hasta extremadamente graves, los datos de la literatura internacional arrojan una multitud de pruebas de detección. Por lo descrito, el objetivo de esta investigación es comparar la efectividad de los instrumentos Denver y Prunape. Se realizó un estudio comparativo mediante una revisión bibliográfica, utilizando varias bases de datos, en donde se segmento la búsqueda con la Escala Denver y Prunape, la búsqueda se realizó en una fase, la cual se centró en información publicada entre el año 2010 y el 2020. Se concluye que el test Denver, a pesar de que existe registros de especificidad y sensibilidad entre el 50%, existe una predominancia mayoritaria, por lo mismo, se interpreta que es óptima para la valoración de posibles problemas en el desarrollo, por otro lado, el test Prunape cuenta con estimación de sensibilidad del 80%, la especificidad y valor predictivo se encuentra con parámetros superiores al 90%. Se estima que el test Prunape incluso supera en especificidad al test de Denver, debido que, en comparación, el test de Denver posee una representación superior en ciertos contextos.
Descargas
Citas
Abessa, T., Worku, B., Kibebew, M., Valy, J., Lemmens, J., Thijs, H., Yimer, W., Kolsteren, P., & Granitzer, M. (2016). Adaptation and standardization of a Western tool for assessing child development in non-Western low-income context. BMC Public Health, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12889-016-3288-2
Blatt, G., Insua, I., Lejarraga, H., Kelmansky, D., Lejarraga, C., Charrúa, G., Pascucci, M. C., Insua, I., & Nunes, F. (2016). El Cuestionario Prunape Pre- Pesquisa (CPPP) para el reconocimiento oportuno de niños con trastornos inaparentes del desarrollo.
Bravo, S., & Pablo, J. (2015). Estudios de exactitud diagnóstica: Herramientas para su Interpretación. Revista Chilena de Radiología, 21(4), 158–164. https://doi.org/10.4067/S0717-93082015000400007
Caicedo Cabrera, S. M. (2016). Nutrición y desarrollo infantil. Quito: USFQ, 2016.
De Andrés, B., Rodríguez, Á., Güeita, J., & Lambeck, J. (2015). Evaluation of the psychometric properties of the Spanish version of the Denver Developmental Screening Test II. European Journal of Pediatrics, 174(3), 325–329.
https://doi.org/10.1007/s00431-014-2410-7
Ders, C., Lejarraga, M., Abramovich, G., Charrúa, A., Zapata, B., Eizaguirre, I., Insua, F., Nunes, M., Pascucci, H., & Lejarraga, H. (2013). Tiempo requerido para la administracion y evaluacion del cuestionario Prunape pre - pesquisa (CPPP). Medicina Infantil, 20, 307– 310. https://www.medicinainfantil.org.ar/images/stories/volumen/2013/xx_4_307.pdf
Donis, J. (2016). Evaluación de la validez y confiabilidad de una prueba diagnóstica. Avances En Biomedicina, 1(2), 73–81.
Forrellat, M. (2014). Calidad en los servicios de salud: un reto ineludible. Revista Cubana de Hematologia, Inmunologia y Hemoterapia, 30(2), 179–183. http://scielo.sld.cu/pdf/hih/v30n2/hih11214.pdf
García, M., & Torres, A. (2016). Uso del Test de Denver para la detección de alteraciones del desarrollo psicomotor comparado con el Test de Prunape en niños de los Centros Infantiles del Buen Vivir del sector Carapungo 1 y 2. [Pontificia Universidad en MEdicina Familiar y Comunitaria]. http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/12847/TESIS%20DRA%20TORRES%20-%20DRA%20GARCIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Glascoe, F. P. (2000). Evidence-based approach to developmental and behavioural surveillance using parents’ concerns. Child: Care, Health and Development, 26(2), 137–149. https://doi.org/10.1046/j.1365-2214.2000.00173.x
Huerta, S. (2013). La importancia de las pruebas para evaluar el neurodesarrollo de los niños. Bol. Med Hospital Infant Mex, 70(3), 175–177.
Lejarraga, H., Kelmansky, D., Lejarraga, C., Charrúa, G., Salamanco, G., Insúa, I., & Nunes, F. (2013). Validación de un formulario para la detección de niños con alto riesgo de padecer trastornos del desarrollo. Cuestionario PRUNAPE pre-pesquisa. Archivos Argentinos de Pediatria, 111(6), 476– 483. https://doi.org/10.5546/aap.2013.476
Lejarraga, H., Pascucci, M., Masautis, A., Kelmansky, D., Lejarraga, C., Charrúa, G., Insua, I., & Nunes, F. (2014). Desarrollo Psicomotor Infantil En La Cuenca Matanza-Riachuelo: Pesquisa De Problemas Inaparentes Del Desarrollo. Rev Argent Salud Pública, 5(19), 17–24. http://www.rasp.msal.gov.ar/rasp/articulos/volumen19/17-24.pdf
Leyva, Y. (2015). Una reseña sobre la validez de constructo de pruebas referidas a criterio. Perfiles Educativos, 33(131), 131–154.
Lopez, F., Cubides, M., & Llonch, A. (2020). Initial psychometric properties of the Denver II in a sample from Northeast Brazil. Infant Behavior and Development, 58. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2019.101391
Machado, M., Esquivel, M., Baldoquín, W., Fernández, Y., González, C., Rancel, M., Tamayo, V., & Fernández, L. (2019). Instrumento para la pesquisa de los problemas del desarrollo psicomotor en niños menores de seis años. Revista Cubana de Pediatría, 91(4), 1–21. http://scielo.sld.cu/pdf/ped/v91n4/1561-3119-ped-91-04-e871.pdf
Mantilla, J. (2016). Detección, diagnóstico e intervención temprana en niños menores de tres años de alto riesgo biológico y ambiental pertenecientes a la comunidad indígena de Salasaca provincia de Tungurahua [Universidad Complutense de Madrid]. https://eprints.ucm.es/40397/1/T38102.pdf
Ministerio Coordinador de Desarrollo Social. (2011). Estrategia Nacional Intersectorial de Desarrollo Infantil Integral.
Molina Arias, M. (2013). Lectura crítica en pequeñas dosis características de las pruebas diagnósticas. Pediatria de Atencion Primaria, 15(58), 169–173. https://doi.org/10.4321/S1139-76322013000200013
Montes, A., Pazos, G., Lesta, N., Álvarez, V., & Aranda, M. (2016). Evaluación de factores de riesgo para anticipar el desempeño ante la Prueba Nacional de Pesquisa del Desarrollo en niños de un área desfavorecida. Archivos Argentinos de Pediatria, 114(1), 44–51. https://doi.org/10.5546/aap.2016.44
Orcajo-castelán, R., & Sidonio-aguayo, B. (2015). Análisis comparativo de pruebas de tamiz para la detección de problemas en el desarrollo dise ˜ nadas y validadas en México. Boletín Médico Del Hospital Infantil de México, 72(6), 364–375. https://doi.org/10.1016/j.bmhimx.2015.11.004
Osmin, T., Barbeito, T., Eugenia, R., Paneque, J., Costa, H., Díaz, I. M., Casanovas, A. P., & Rosa, Á. (2017). ¿Qué saber para optimizar el uso de medios diagnósticos en la clínica? Revista Cubana de Medicina, 56(3), 227– 241.
Pascucci, M., Lejarraga, H., Kelmansky, D., Álvarez, M., Boullón, M., Breiter, P., Breuning, S., Brik, G., Campany, L., Contreras, M., Convertini, G., Cugnasco, I., Czornyj, D Anna, C., Echeverría, H., Estévez, E., Farizano, M., Fejerman, N., Frankel, J., Waisburg, H. (2012). Validación de la prueba nacional de pesquisa de trastornos de desarrollo psicomotor en niños menores de 6 años. Revista Chilena de Pediatría, 75(1), 374–385. https://doi.org/10.4067/S0370-41062004000100012
Pérez, G., Molina, E., & Colcha, R. (2019). Aplicación del test de Denver II en la evaluación del desarrollo infantil. RECIMUNDO, 3(3). https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3.Esp).noviembre.2019.25-37
Quevedo, A. (2015). Herramientas de Evaluación del del Desarrollo Psicomotriz en el Sistema Educativo [Universidad FASTA]. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Radmilović, G., Matijević, V., & Zavoreo, I. (2016). Comparison of psychomotor development screening test and clinical assessment of psychomotor development. Acta Clinica Croatica, 55(4), 600–606. https://doi.org/10.20471/acc.2016.55.04.10
Rivera, M., & Salto, D. (2017). Screening del desarrollo psicomotor en niños y niñas que asisten a los Centros Infantiles Del Buen Vivir Patamarca II Y Hermann Gmeiner en el periodo del año 2017. [Universidad de Cuenca]. http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/28744/1/PROYECTO%20DE%20INVESTIGACION.pdf
Shahshahani, S., Vameghi, R., Azari, N., Sajedi, F., & Kazemnejad, A. (2010). Validity and reliability determination of denver developmental screening test- ii in 0-6 year-olds in Tehran. Iranian Journal of Pediatrics, 20(3), 313–322. http://www.bioline.org.br/pdf?pe10047
Vélez, C., & Giraldo, A. (2015). Instrumentos para la evaluación de la atención primaria de salud: una revisión narrativa. Enfermería Global, 39, 328–341. https://doi.org/10.6018/eglobal.14.3.196941
Zaika, A. (2018). Cerebral Palsy and Psychomotor Development. ECRONICON, 12, 1158–1161.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Freddy Fernando Jumbo Salazar, María Gabriela Salazar Villacis, Roberto Iván Acosta Gavilánez y Diana Vanessa Torres Constante
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que participen de los procesos de evaluación y publicación de sus ediciones conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho a la primera publicación, tal como establecen las condiciones de reconocimiento en la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY), donde los autores autorizan el libre acceso a sus obras, permitiendo que los lectores copien, distribuyan y transmitan por diversos medios, garantizando una amplia difusión del conocimiento científico publicado.
- Toda derivación, a partir de esta obra, deberá citar la fuente y a la primera publicación en esta revista. Se permiten derechos comerciales no lucrativos sobre sus contenidos.
- Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista, es decir, podrán incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores compartir su trabajo en línea, con la finalidad de intercambios productivos para una mayor y más rápida citación del trabajo como lo establece los efectos del movimiento ‘Acceso Abierto’.
- No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
- La Revista Científica es financiada completamente de los aportes realizados por nuestra entidad editora: Universidad Tecnológica Israel; por tal motivo, no establece cargos o cobros de ninguna índole a sus autores y colaboradores, así como tampoco genera pagos o remuneraciones de ningún tipo a ellos.
- Se asignará un Digital Object Identifier (DOI) a cada publicación.
