Caracterización del componente pragmático del lenguaje en educandos con retardo en el desarrollo psíquico
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v6n1.2019.70Palabras clave:
lenguaje, componente pragmático, retardo en el desarrollo psíquicoResumen
El trabajo aborda las regularidades del desarrollo del lenguaje en educandos con retardo en el desa-rrollo psíquico, obtenidas en las investigaciones del proyecto “La atención educativa integral a niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales” y en la tesis de doctorado de la Ph. D. Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, lo que permitió realizar precisiones a las caracteriza-ciones precedentes y aportar la caracterización del componente pragmático. Se ofrecen, además, recomendaciones para la exploración, así como acciones, ejercicios y recursos didácticos para el desarrollo del lenguaje. En el proceso investigativo se emplearon los siguientes métodos y técnicas: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, análisis documental, exploración logopédica, encuesta, observación y entrevista.
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