Characterization of the pragmatic component of language in students with psychic developmental delay
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v6n1.2019.70Keywords:
Language, pragmatic component, psychic development delayAbstract
This paper addresses the regularities of language development in students with psychic development delay, obtained in the research project “La atención educativa integral a niños, adolescentes y jóve-nes con necesidades educativas especiales” (“Comprehensive Educational Care for Children, Ado-lescents and Young People with Special Educational Needs”) and in the PhD thesis of Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, which allowed to make precisions to the previous characterizations and to contribute the characterization of the pragmatic component. In addition, recommendations for explo-ration are offered, as well as actions, exercises and didactic resources for language development. In the research process, the following methods and techniques were used: analytical-synthetic, inducti-ve-deductive, historical-logical, documentary analysis, logopedic exploration, survey, observation and interview.
Downloads
References
Álvarez, L., Fernández, L., Ferrer, A., López, M., Sardiñas, A., Castellano, G., y Rojas, A. (2007). Manual de
técnicas logofoniátricas. La Habana, Cuba: Editorial Ciencias Médicas. ISBN: 978-959-212-224-6
Cevallos, J. A. (2016). Tratamiento contable de los ingresos de actividades ordinarias procedentes Acuña, X. y Sentis, F. (2004). Desarrollo pragmático en el habla infantil. Revista Onomázein, 10(2), 33-56. Recuperado
de http://www.onomazein.net/Artículos/10/2_Acuna.pdf
Cárdenas, C., Martín, M., Méndez, I., y Prado, R. (1979). Los métodos para la exploración logopédica. Ciudad
de La Habana: Editorial de Libros para la Educación.
Castellanos, R. M., Betancourt, J. V., Cobas, C. L., Guerra, S., Akudovich, S. A., Borges, S. A., y Conill, J. A.
(2013). Fundamentos de Psicología. Texto para estudiantes de las carreras de Educación Especial y Logopedia.
Segunda Parte. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Fernández, G. y Huepp, F. (2014). Fundamentos neuropsicológicos del lenguaje. La Habana, Cuba: Editorial
Pueblo y Educación.
Fernández, G., Pons, M., Carreras, M. y Rodríguez, X. (2013). Logopedia Segunda Parte. Texto para los estudiantes de las carreras licenciatura en logopedia y educación especial. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo
y Educación.
Frías, X. (2001). Introducción a la pragmática Revista Philologica Romanica, Ianua., 1-35. ISSN: 1616-413X
Recuperado de http://www.romaniaminor.net/ianua/ianua/sup.supos.pdf
Guirado, V. C. (2011). Recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de los escolares con necesidades
educativas especiales. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
López, M., López, J. y Villalón, M. (2006). Orientaciones Metodológicas primer grado Tomo 1. Ciudad de La
Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Martínez, F. (2004). Lenguaje Oral. Ciudad de La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Monfort, M. (2004). Trastornos del lenguaje. Intervención en niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y la
comunicación. Revista Neurología 38(1), 85-87. Madrid, España. Recuperado de http://www.dcam.upv.es/
avatel/2Jornada/Monfort.pdf
Torres, M., Domishkievich, S. y Herrera, L. F. (1990) Selección de Lecturas sobre Retardo en el Desarrollo Psíquico. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
Vlasova, T. A, Lubovski, V. I. y Tsipina, N. A. (1992). Niños con retardo en el desarrollo psíquico. La Habana:Editorial Pueblo y Educación.
Vlasova, T. A y Pevzner, M. S. (1981). Niños con Retardo en el Desarrollo. La Habana, Cuba: Editorial de libros
para la educación.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, Adria Leiva Pérez e Iracema Díaz Paz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los autores que participen de los procesos de evaluación y publicación de sus ediciones conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho a la primera publicación, tal como establecen las condiciones de reconocimiento en la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY), donde los autores autorizan el libre acceso a sus obras, permitiendo que los lectores copien, distribuyan y transmitan por diversos medios, garantizando una amplia difusión del conocimiento científico publicado.
- Toda derivación, a partir de esta obra, deberá citar la fuente y a la primera publicación en esta revista. Se permiten derechos comerciales no lucrativos sobre sus contenidos.
- Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista, es decir, podrán incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores compartir su trabajo en línea, con la finalidad de intercambios productivos para una mayor y más rápida citación del trabajo como lo establece los efectos del movimiento ‘Acceso Abierto’.
- No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
- La Revista Científica es financiada completamente de los aportes realizados por nuestra entidad editora: Universidad Tecnológica Israel; por tal motivo, no establece cargos o cobros de ninguna índole a sus autores y colaboradores, así como tampoco genera pagos o remuneraciones de ningún tipo a ellos.
- Se asignará un Digital Object Identifier (DOI) a cada publicación.
