Application of the semantic verbal fluency test in a healthy Ecuadorian adult population: preliminary results
DOI:
https://doi.org/10.35290/ru.v1n3.2022.756Keywords:
language, brain, test, motor, verbalAbstract
This article refers to the generation of scales of the semantic Verbal Fluency Test, this neuropsychological instrument corresponds to an attempt, which serves to evaluate globally and quickly the language, as well as the executive functions, which determine different brain functions that sensorially regulate visual functions, language, motor skills, perception of vigilance and writing, etc. The objective of the study was to apply the test to a sample of healthy Ecuadorian adult population, in order to obtain results that would allow the collection of preliminary normative values for the validation of the instrument. It was developed with a synthetic, descriptive, analytical, analytical and logical-deductive methodology, using the test initially mentioned. The test was applied to 1,281 individuals from an Ecuadorian adult population, especially those aged between 18 and 80 years old. The results were systematized according to the categories: range by age, range by gender and range of schooling to obtain reliable results, which allow structuring and can be analyzed for diagnosis and neuropsychological evaluation, therefore, to elaborate an important scientific contribution with the appropriate property.
Downloads
References
Benalcázar, C. (2020). Sistema de actividades para desarrollar el razonamiento verbal en educación superior a través de Moodle [Tesis de Maestría, Universidad Tecnológica Israel]. https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2370
Blázquez-Alisente, J., González-Rodríguez, B., y Paúl-Lapedriza, N. (2008). Evaluación neuropsicológica. Manual de neuropsicología, 33-56.
Carnero, C., Lendínez, A., Maestre, J., & Zunzunegui, M. V. (1999). Semantic verbal fluency in neurological patients without dementia with a low educational level. Revista de Neurologia, 28(9), 858-862. https://europepmc.org/article/med/10390747
Fumagalli, J., Soriano, F., Shalóm, D., Barreyro, J., y Martínez-Cuitiño, M. (2017). Fluidez verbal semántica y fonológica en una muestra de niños de Argentina. Trends in Psychology, 25, 983-993. https://doi.org/10.9788/TP2017.3-05.Es
García, E., Rodríguez, C., Martín, R., Jiménez, J., Hérnandez , S., & Díaz, A. (2012). Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria. European Journal of Education and Psychology, https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/891/737
García, E., Rodríguez, C., Martín, R., Jiménez, J. E., Hernández, S., y Díaz Megolla, A. (2012). Test de Fluidez Verbal: datos normativos y desarrollo evolutivo en el alumnado de primaria. European Journal of Education and Psychology, 5(1), 53-64. https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/891/737
González, R., y Hornauer-Hughes, A. (2014). Cerebro y lenguaje. Revista Hospital Clínico Universidad de Chile, 25(1), 144-153. https://www.enfermeriaaps.com/portal/wp-content/uploads/2017/05/Cerebro-y-lenguaje.pdf
Guevara, E., y Merino, C. (2018). Relación entre la fluidez verbal escrita y el rendimiento académico escolar. Revista Chilena de Neuropsicología, 13(2), 30-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7300126
Herrera, L. (2019). Procesamiento Cerebral del Lenguaje: Historia y evolución teórica. Fides et Ratio-Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 17(17), 101-130. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2071-081X2019000100007%20&script=sci_arttext
Ramírez, M., Ostrosky, F., Fernández, A., y Ardila, A. (2005). Fluidez verbal semántica en hispanohablantes: un análisis comparativo. Revista de neurología 41(8), 463-8. https://www.researchgate.net/publication/7541101_Semantic_verbal_fluency_in_Spanish-speaking_people_A_comparative_analysis
Muñoz, S. (2015). El área de Broca: localización y función. Psicoactiva. https://www.psicoactiva.com/blog/area-broca-localizacion-funcion/
Mayor, M.A. (2014). Evaluación del lenguaje oral. https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/8.11-5041/cap7.pdf
Tirapu Ustárroz, J. (2007). La evaluación neuropsicológica. Psychosocial Intervention, 16(2), 189-211. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-05592007000200005
Restrepo, G., Calvachi, L., Cano, I., y Ruiz, A. (2019). Las funciones ejecutivas y la lectura: Revisión sistemática de la literatura. Informes Psicológicos, 19(2), 81-94. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7044260
Velasco-Orozco, M., Leyva-Cárdenas, M, Arch-Tirado, E., y Lino-González, A. (2020, April). Fluidez verbal fonémica y semántica en pacientes con trastorno del aprendizaje. In Anales de Otorrinolaringología mexicana, 65(1), 28-36 https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=92679
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Deissi Mishel Achiña Pujota
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los autores que participen de los procesos de evaluación y publicación de sus ediciones conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho a la primera publicación, tal como establecen las condiciones de reconocimiento en la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY), donde los autores autorizan el libre acceso a sus obras, permitiendo que los lectores copien, distribuyan y transmitan por diversos medios, garantizando una amplia difusión del conocimiento científico publicado.
- Toda derivación, a partir de esta obra, deberá citar la fuente y a la primera publicación en esta revista. Se permiten derechos comerciales no lucrativos sobre sus contenidos.
- Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista, es decir, podrán incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro, siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores compartir su trabajo en línea, con la finalidad de intercambios productivos para una mayor y más rápida citación del trabajo como lo establece los efectos del movimiento ‘Acceso Abierto’.
- No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
- La Revista Científica es financiada completamente de los aportes realizados por nuestra entidad editora: Universidad Tecnológica Israel; por tal motivo, no establece cargos o cobros de ninguna índole a sus autores y colaboradores, así como tampoco genera pagos o remuneraciones de ningún tipo a ellos.
- Se asignará un Digital Object Identifier (DOI) a cada publicación.
