Digital transformation strategy to strengthen teacher performance
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1e.2021.483Keywords:
Teaching performance, Transformation strategy, Educational processes, Technological revolution, Digital transformationAbstract
The research aimed to propose digital transformation strategies to strengthen teaching performance to establish benefits from its use in educational processes. The applied methodology was based on the mixed approach; For the purpose the type of research was applied, for the descriptive and explanatory scope. The study population consisted of 312 members of the Technical University of Babahoyo, including teachers and students, the sample was determined by a non-probabilistic convenience sample, where 172 subjects were worked and the data was collected through the poll. The results of the research showed that the digital transformation and the digital revolution have a significant value and this is 0.000 <0.05, which determines that the digital transformation is significantly related to teaching performance. It is concluded that digital transformation strategies through the use of technologies such as the internet, resources and technological advances in the digital age facilitate learning processes, making them more active and by significantly relating to the performance of the teacher, benefiting educational processes with it improves the flow of information.
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