Vol. 12 No. 2 (2025)

Articles

• Feedback in formative evaluation: Challenges and Challenges

  Marleny Maribel Welson Vda. de Calderón, Iran Aparicio Castañeda Castañeda, Hilda Chuquinaira Sama

  13-29

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• Learning of areas with double integrals using GeoGebra: A study of master's students in mathematics education.

  Marco Antonio Ayala Chauvin, Richard Leonardo Luna Romero

  31-46

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• Guided reading for the development of reading comprehension in elementary school students

  Diana Pilar Sibri Salto, Ruth Emilia Pinduisaca Torres

  47-61

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• University Social Responsibility and perceived value in students of Higher Education Institutions

  Rita Angélica Córdova Romaní, David Edgardo Peñaloza Guerrero

  63-79

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• Sowing the future: Transformation and progress in rural communities of Cariamanga

  Blanca Priscila Maldonado Pacheco, Majo Carrasco tenezaca

  81-92

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• The Lesson Study: learning to unlearn in teacher training

  Briggitte Estefania Pinto Ayala, Martha Cecilia Peñas Moreno, Viviana Priscila Neira Quintero, Jefferson Geovany Castañeda Fuentes

  93-111

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• The impact of artificial intelligence on the personalization of learning and its effects on academic performance and educational inclusion

  Carlos Manuel Núñez Michuy, Diego Bonilla Jurado, Thalía Isabel Baquedano Moya, Luis Marcial Agualongo Chela

  113-131

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• The influence of reading comprehension on the resolution of mathematical problems in Basic General Education students.

  Hector Francisco Rojas `Àviles, Nadia Estefania Curipallo Peralta, Jacqueline Alejandra Diaz Parra

  133-155

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• Digital tools for the development of basic competencies in mathematics Learning

  Johnny Félix Farfán Pimentel, Diana Eulogia Farfán Pimentel, Raúl Delgado Arenas, Rosa Irene Chero Castillo

  157-173

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• Developmental assessment professional and scientific graduates of a doctorate in Educational Sciences in Cuba

  Bàrbara Maricely Fierro Chong, Haydee Acosta Morales , Maira Alejandra Pulgarín Rodríguez, Caridad Alonso Camaraza

  175-191

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• The role of communication skills in comprehensive university education

  Sara Elena Marín Ube, Noemi Elizabeth Cerna Miranda, Jhair Vladimir Jiménez Aldaz, María Eugenia Rodríguez Rodríguez

  193-208

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