Analysis of dual training policies in work centers linked to the public administrations
DOI:
https://doi.org/10.35290/rcui.v10n3.2023.790Keywords:
Dual training, Educational skills, Public administration, TWC Training Work Centers, Active LearningAbstract
Every year, public administrations receive students in internships as a result of dual training: training in the educational center and practice in the administration. The demand has grown due to the demands of companies for trained personnel, motivating not only companies but also public administrations to get involved in the creation of training plans that bring students closer to the reality of work, clashing head-on with aspects that must be considered in the design of the training action, which must be in accordance with the needs of the students and the requirements of the administration that receives them during their training stage. The shortcomings observed in the tutors assigned to the trainees are an initial obstacle, in relation to the required training, making up for this lack with their professional experience.
This is followed by the students themselves, who need to acquire a series of competencies, which means that the training, far from being standardized, is individualized, adapting it to the requirements and needs of the students themselves. Taking all this into account, the article will analyze the training actions that have been carried out in this sense in public administrations over the last 30 years.
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