Care for students with autism spectrum disorder as a component of educational quality

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35290/ru.v3n1.2024.1119

Keywords:

curricular adaptation, educational quality, educational inclusion, autism spectrum disorder (ASD).

Abstract

Educational quality today must be considered from several angles; One of them is the attention given to the special educational needs of students. The article aims to establish considerations and dimensions that allow strengthening the action protocols for the care of students with autism spectrum disorder (ASD), articulated with the quality standards proposed by the Ministry of Education (MINEDUC). For which a systematic review of specialized literature is carried out and a descriptive method is used to identify various educational strategies and good practices for the care of students with ASD, as well as determine the key factors of the inclusion process as essential components to guarantee educational quality. As the main result, principles are stipulated for: inclusion, individualization, curricular adaptation and the active participation of students with ASD.

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Published

2024-02-10

How to Cite

Castro López, D. P., Pulla Abad, C. A., Minchala Bacuilima, W. R., & Moscoso Bernal, S. A. (2024). Care for students with autism spectrum disorder as a component of educational quality. U-Mores JOURNAL, 3(1), 11–28. https://doi.org/10.35290/ru.v3n1.2024.1119

Issue

Vol. 3 No. 1 (2024)

Section

Artículos

License

Copyright (c) 2024 Doris Priscila Castro López, Cristina Alexandra Pulla Abad, Wilson Rene Minchala Bacuilima, Santiago Arturo Moscoso Bernal

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