Metacognitive strategies for the development of reading comprehension.
DOI:
https://doi.org/10.35290/ru.v3n3.2024.1314Keywords:
metacognitve strategies, purposeful reading, reading comprehension, language skillsAbstract
The metacognitive strategy Reading with Purpose improves the students' reading competence by encouraging them to analyze, reflect critically and set a reading purpose to structure their thoughts, developing the ability to generate complex ideas. The objective was to demonstrate how reading with purpose contributes to the development of reading comprehension in students, since not understanding what is being read causes a learning disability, which is why, within the learning process, it is necessary for students to achieve basic skills in the area of Language. It should be emphasized that the type of research that was adapted is documentary and field research, which resulted in the assessment of metacognitive strategies for students to acquire a broad vocabulary in reading, ensuring academic and personal success, improving grammar and especially text comprehension. In conclusion, it strengthens the growth of comprehensive reading, favors cognitive skills, since each of these stages contained in the strategy allows the acquisition of skills in the area of language and, above all, establishes a playful environment in which the learner becomes an active and participatory entity.
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