El proceso de enseñanza - aprendizaje de las normas gramaticales en el preuniversitario

Autores/as

  • Armando Castillo Acevedo Instituto Preuniversitario “Miguel Diosdado Pérez Pimentel”, Cuba https://orcid.org/0000-0002-3300-9031
  • Eraida Campos Maura Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-4450-6383
  • Elba Caridad Gómez Acosta Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.375

Palabras clave:

normas gramaticales, enseñanza - aprendizaje, enfoque cognitivo, comunicativo, sociocultural

Resumen

La esencia del proceso de enseñanza – aprendizaje de las normas en el ámbito escolar, radica en la adecuada formación de hablantes cultos y competentes lingüísticamente, siempre teniendo en cuenta que los estudiantes, aun cuando provienen de familias donde se emplee la norma culta, se comunican a partir de lo estigmatizado como popular o estándar, por lo que no han alcanzado la nivelación y desarrollo lingüístico que solo la escuela, como nuevo medio de socialización, puede proporcionarle. El presente artículo tiene como objetivo analizar el estado actual del proceso de enseñanza – aprendizaje de las normas gramaticales en el preuniversitario y su vinculación con el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural; para ello se hace una periodización de la enseñanza de la gramática, su vinculación al enfoque discursivo – funcional y se ofrecen algunas herramientas didácticas y metodológicas para el perfeccionamiento de dicho proceso.  El dominio adecuado de la norma culta por parte de los estudiantes exige un trabajo sistemático por parte de los docentes, la familia y otros agentes culturales, a lo largo de su vida escolar, lo que le abre el camino al arte, la ciencia y de forma general a la cultura.

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Biografía del autor/a

Armando Castillo Acevedo, Instituto Preuniversitario “Miguel Diosdado Pérez Pimentel”, Cuba

Jefe de la disciplina Lengua y Literatura. Profesor de Español y Literatura

Eraida Campos Maura, Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba.

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Facultad  de Humanidades. Profesora Titular, Jefa del departamento de Periodismo. 

Elba Caridad Gómez Acosta , Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Cuba

Máster en Salud Ambiental. Máster en Enfermedades Infecciosas. Profesora Asistente de la Facultad de Ciencias Médicas "Lidia Doce" de Sagua la grande.

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Publicado

2021-05-10

Cómo citar

Castillo Acevedo, A., Campos Maura, E. ., & Gómez Acosta , E. C. (2021). El proceso de enseñanza - aprendizaje de las normas gramaticales en el preuniversitario. Revista Científica UISRAEL, 8(2), 29–48. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.375

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