Application of music through gestural songs as a language stimulation tool to reduce functional dyslalia
DOI:
https://doi.org/10.35290/ru.v2n2.2023.890Keywords:
music, language, functional dyslalia, learning, phonemeAbstract
Music is a key element within the educational system, and even more so when implemented in the infant stage, because it allows to potentiate all areas of development, especially in language, since it helps to solve the problems that may arise in the process. That is why this research aims to describe how music can contribute to reduce functional dyslalia in children. It should be noted that the deductive method and descriptive research were used for the development of the study. On the other hand, among the results found, it was identified that there is a deficiency in the area of Reading in data from the ERCE (2019), so music was taken into consideration as a solution, taking into account the results of research that applied surveys that showed that most teachers believe that music develops linguistic skills, by enhancing cognitive abilities in students and thus improving reading, data were also obtained from research that applied this method and there was an improvement in children with dyslalia, from this, it was concluded that music is a significant element in stimulating language to reduce functional dyslalia.
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